Plan de clase

Planeación de Clase: Funciones

Asignatura: Matemáticas

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Tema: Funciones – Relaciones proporcionales y no proporcionales

Problema interdisciplinario: Problemas con operaciones básicas

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno relaciona e interpreta relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Primera Sesión

Fase 1: Inicio (15 min)

1. Activación de conocimientos previos: Se les pide a los estudiantes que resuelvan una pregunta rápida:
   
   
   • Si compro 2 refrescos por $20, ¿cuánto costarán 4 refrescos?
   
   
   • Si compro 3 boletos de cine por $120, ¿cuánto costará 6 boletos?
   
   
   
   


2. Discusión guiada: A partir de sus respuestas, se les pregunta si siempre se mantiene la misma proporción en todas las situaciones.


3. Interculturalidad crítica: Se presenta un problema contextualizado en una comunidad indígena donde los habitantes venden productos en el mercado y usan relaciones proporcionales y no proporcionales en el comercio.

Fase 2: Desarrollo (25 min)

1. Exploración mediante indagación: Se divide la clase en equipos y cada grupo recibe una tabla con dos conjuntos de datos, uno proporcional y otro no proporcional. Deben identificar cuál es cuál y justificar su respuesta.


2. Construcción del conocimiento:
   
   
   • Los estudiantes representan los datos en una gráfica de coordenadas.
   
   
   • Se les guía para obs