Introducción al Problema**

Lidia Guadalupe Bautista
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Aprender sobre los Insectos y su Importancia en la Naturaleza


Nivel: Preescolar 1º


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Enfoque: Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Los alumnos no conocen a los insectos ni su importancia en el entorno.


Objetivo (PDA): El alumno convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Problema



  • Inicio: Presentación de una imagen o video de un jardín con diversos insectos. Se pregunta: ¿Qué ven en la imagen? ¿Han visto estos animales antes?

  • Desarrollo: Planteamiento del problema: "Hoy exploraremos los insectos, ¿por qué creen que son importantes?" Se registran ideas previas en un cartel.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre lo que saben y lo que querrían aprender.


Materiales: Imágenes, videos de insectos, cartulinas, marcadores.




Sesión 2: Exploración de los Insectos en el Entorno



  • Inicio: Se pregunta: ¿Dónde podemos encontrar insectos?

  • Desarrollo: Salida al patio o jardín escolar para observar insectos. Se registran observaciones mediante dibujos o descripciones (con apoyo del docente).

  • Cierre: Socialización de hallazgos. Pregunta guía: ¿Qué insectos vieron? ¿Cómo se mueven? ¿Dónde viven?


Materiales: Lupas, hojas de registro, crayones.




Sesión 3: Características de los Insectos



  • Inicio: Observación de imágenes