Introducción al Problema**
Adamari Noemi Gomez
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza
Nivel: Preescolar, 3º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema: Cuidado del agua y el medio ambiente a través de la primavera
Objetivo (PDA):
El alumno reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1: Introducción al Problema
Propósito: Despertar la curiosidad de los niños sobre el impacto ambiental en su comunidad.
- Exploración: Conversación inicial sobre la primavera y los cambios en la naturaleza. Se presentan imágenes y videos de entornos naturales afectados por la contaminación.
- Cuestionamiento: Se plantea la pregunta detonadora: "¿Qué sucede si no cuidamos el agua y el medio ambiente?"
- Lluvia de ideas: Los niños comparten sus pensamientos y experiencias sobre el tema.
- Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
Sesión 2: Observación del Entorno
Propósito: Identificar problemas ambientales cercanos.
- Exploración: Salida al patio o entorno cercano para observar la naturaleza y detectar señales de contaminación o descuido (agua sucia, basura, falta de plantas).
- Registro: Dibujan lo que observaron y comentan sus hallazgos.
- Discusión: Se compara lo que vieron con imágenes de entornos saludables.
- Cierre: Reflexión sobre las diferencias y cómo pueden mejorarlas.