Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 3° de Primaria

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación

Se promoverá que los niños exploren, formulen preguntas y descubran la relación entre la multiplicación y la división a través de retos matemáticos y situaciones problemáticas significativas.

Enfoque Inclusivo y de Pensamiento Crítico:

Se adecuarán las estrategias para garantizar la participación de todos los estudiantes, incluyendo actividades que fomenten la reflexión, argumentación y la toma de decisiones para resolver problemas matemáticos.

SESIÓN 1: Explorando la relación entre multiplicación y división

Inicio (10 min)

1. Pregunta detonadora: Se presenta la siguiente situación:
   
   
   • “Juan tiene 4 cajas con 25 lápices en cada una. ¿Cuántos lápices tiene en total?”
   
   
   
   


2. Los alumnos, en equipos pequeños, comparten ideas sobre cómo podrían resolver el problema.


3. Se discute en plenaria qué estrategias podrían utilizarse.

Desarrollo (25 min)

1. Descubrimiento guiado:
   
   
   • Se invita a los alumnos a usar distintos procedimientos para resolver la multiplicación (sumas sucesivas, multiplicación descompuesta, multiplicación en forma tabular).
   
   
   • Se registran sus respuestas en el pizarrón y se comparan los métodos.