Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
ELIDE AIMEE DERAS
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza varios reglamentos escolares, e identifica características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia
Datos Generales
- Grado: 5º de Primaria
- Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
- Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
- Metodología: Proyecto Comunitario
- Interdisciplinariedad: Atención al problema del incumplimiento de tareas
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno analiza varios reglamentos escolares, identificando características como brevedad, concisión, el uso de verbos y numerales.
Secuencia Didáctica
Primera Sesión: Exploración y Análisis de Reglamentos
Inicio (15 min)
- Activación de conocimientos previos: Plantear las siguientes preguntas:
- ¿Para qué sirven los reglamentos?
- ¿Conocen el reglamento de su escuela?
- ¿Cómo nos ayuda un reglamento a convivir mejor?
- Lluvia de ideas: Se anotan en el pizarrón ideas sobre normas y reglas que los alumnos recuerdan.
Desarrollo (20 min)
- Análisis de reglamentos: Se divide la clase en equipos y cada equipo recibe un reglamento diferente (escolar, deportivo, familiar).
- Identificación de características: Los alumnos subrayan en los reglamentos elementos clave:
- Uso de verbos en infinitivo
- Numerales y viñetas
- Claridad y concisión en las normas
- Registro de hallazgos: Cada equipo anota sus observaciones en una tabla comparativa.
Cierre (10 min)
- Reflexión en plenaria: Se comparten las observaciones de cada equipo y se resumen los aspectos más importantes de un reglamento.