Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División, su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

Grado y Grupo: 3° de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Trabajo Colaborativo

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos resolverán multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.

Primera Sesión: Exploración y Descubrimiento

Inicio (10 minutos) - Activación de conocimientos previos

1. Se inicia con una pregunta detonadora en el pizarrón: "¿Cómo podemos obtener el mismo resultado utilizando diferentes formas para multiplicar?"


2. Se presentan dos operaciones sencillas en el pizarrón:
   
   
   • Ejemplo 1: 23 × 3
   
   
   • Ejemplo 2: (23 × 2) + (23 × 1)
   
   
   
   


3. Se pide a los alumnos que reflexionen en duplas y compartan su respuesta oralmente.

Desarrollo (25 minutos) - Indagación guiada

1. Se forman equipos heterogéneos e inclusivos para trabajar juntos en la resolución de una serie de ejercicios con multiplicaciones de dos cifras por un dígito.


2. Se entrega una hoja de trabajo con diferentes estrategias de multiplicación, como:
   
   
   • Uso de la suma de multiplicaciones parciales
   
   
   • Multiplicaciones desglosadas en decenas y unidades
   
   
   • Métodos gráficos con diagramas de área
   
   
   
   


3. Se plantean preguntas orientadoras:
   
   
   • ¿Cómo podemos comprobar que nuestras respuestas son c