Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Sandra Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Objetivo: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Tema transversal: Violencia.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los ecosistemas y la importancia de los factores físicos y biológicos en su conformación.
- Actividad 1: Observación y descripción de un ecosistema cercano al colegio. Los alumnos deberán identificar los elementos biológicos y físicos presentes en el ecosistema y registrarlos en una ficha de observación.
- Actividad 2: Debate en grupos pequeños sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida en los ecosistemas. Cada grupo deberá exponer sus argumentos al resto de la clase.
Sesión 2:
- Actividad 3: Investigación en grupos sobre la interacción entre los factores físicos y biológicos en un ecosistema en particular. Los alumnos deberán buscar información y ejemplos concretos de cómo estos factores interactúan y se relacionan.
- Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual o infografía que represente las interacciones entre los factores biológicos y físicos en el ecosistema investigado.
- Actividad 5: Presentación de los mapas conceptuales o infografías al resto de la clase. Los alumnos deberán explicar las interacciones identificadas y responder a las preguntas de sus compañeros.