Plan de clase

Planeación de Clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Enfoque: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales: Inclusión e interculturalidad crítica
Problema contextual: Zona de fábricas
Número de sesiones: 3 (50 minutos cada una)
Objetivo del aprendizaje (PDA):
El alumno analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o de internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propone acciones para su cuidado.

Primera Sesión: Introducción a la biodiversidad y su estado local

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad inicial: Lluvia de ideas. Se proyecta una imagen de un ecosistema diverso y otra de una zona industrial con poca biodiversidad. Se pregunta:
   
   
   • ¿Qué diferencias observan?
   
   
   • ¿Cómo creen que las fábricas pueden afectar a la biodiversidad?
   
   
   • ¿Han visto cambios en su comunidad debido a la presencia de fábricas?
   
   
   
   


2. Se presentan los objetivos de la sesión y se explica la importancia de analizar la biodiversidad local.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación guiada:
   
   
   • Se organiza a los estudiantes en equipos para investigar el estado de la biodiversidad en su comunidad. Se les proporcionan fuentes como artículos, testimonios de habitantes, videos y bases de datos ambientales locales.
   
   
   • Cada equipo responde preguntas clave:
     
     
     • ¿Qué especies habitan en el área?
     
     
     • ¿Qué cambios han ocurrido en los últimos años?
     
     
     • ¿Cuál puede ser el imp