Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Isabel Quintana
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno


Grado: Preescolar (3º)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Matemáticas, Educación Socioemocional, Vida Saludable


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


👦👧 El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Problema a Resolver


🔍 Hacer una tienda donde puedan comprar comida saludable con monedas de papel.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (Exploración) – 10 minutos


🔹 Situación detonadora: Se presenta un problema a los alumnos:
"Imaginemos que vamos a abrir una tienda en la escuela donde podamos comprar alimentos saludables, pero solo podemos usar monedas de papel. ¿Qué necesitamos para que nuestra tienda funcione?"


🔹 Cuestionamiento:



  • ¿Han visto a sus papás o familiares usar dinero en una tienda?

  • ¿Cómo saben cuánto deben pagar?

  • ¿Qué pasaría si no tenemos suficiente dinero para comprar lo que queremos?


🔹 Se presenta una caja con billetes y monedas de papel para que los niños los observen y expresen lo que saben sobre ellos.



2. Desarrollo (Indagación y Experimentación) – 25 minutos


🛒 Creación de la Tienda:



  1. Organización – Los alumnos se dividen en dos grupos:

    • Vendedores: Organizan los alimentos saludables (frutas, verduras, yogurt, frutos secos, etc.) y ponen precios con etiquetas.

    • Compradores: Reciben billetes y monedas de papel y deciden qu