Exploración y Sensibilización**

Mari Gomez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Precisión y Coordinación en los Movimientos


Nivel: Preescolar 3º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Ámbitos de Desarrollo y Aprendizaje Integrados:



  • Vida Saludable

  • Artes y Experiencias Estéticas


Propósito de Aprendizaje (PDA):


Los niños construyen y modelan objetos con control y precisión en sus movimientos; además, seleccionan herramientas y materiales apropiados para resolver diversas situaciones.


Problema a Abordar:


Los niños necesitan poner en práctica la vida saludable a través del ejercicio, fomentando el movimiento mediante actividades lúdicas y creativas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Sensibilización


Propósito:


Descubrir la importancia del movimiento coordinado, el uso de herramientas y la vida saludable a través del arte y la actividad física.


Inicio (10 minutos)



  1. Diálogo inicial: Se pregunta a los niños:

    • ¿Por qué es importante mover nuestro cuerpo?

    • ¿Cómo podemos hacer ejercicio de manera divertida?

    • ¿Han usado alguna herramienta para crear cosas?



  2. Se presenta el desafío: "Vamos a construir un circuito de vida saludable donde todos podamos ejercitarnos."


Desarrollo (25 minutos)



  1. Juego motriz: "Movimientos Creativos"

    • Se colocan tarjetas con instrucciones como: Brinca como un canguro, camina como un cangrejo, gira como una bailarina.

    • Los niños imitan los movimientos, promoviendo la coordinación.



  2. Exploración de materiales:

    • Se presentan diferentes materiales (bloque