Plan de clase

Planeación de Clase: Representación Gráfica de Ideas y Descubrimientos

Datos Generales

Nivel: Preescolar (3º)
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Objetivo (PDA): El alumno interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Identificación de sílabas simples gue y gui mediante el juego y algunas lecturas y videos cortos.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Descubrimiento

Propósito: Identificar diferentes tipos de señalizaciones, letreros y símbolos en la comunidad y reflexionar sobre su importancia.

Inicio (10 min)

• Pregunta detonadora: ¿Han visto señales o letreros en su comunidad? ¿Para qué creen que sirven?


• Presentación de imágenes de señalizaciones comunes (alto, salida, no fumar, peligro, etc.).


• Observación y descripción de cada señal.

Desarrollo (25 min)

• Paseo virtual por la comunidad (video o imágenes de señales en distintos lugares: escuela, parque, calle).


• Reflexión grupal: ¿Qué elementos tienen en común estos letreros? ¿Cómo nos ayudan a entender su significado?


• Presentación de palabras clave en letreros con las sílabas gue y gui (guerra, guepardo, guitarra, guiso).


• Juego de asociación: Los niños buscan palabras en los letreros que contengan gue y gui.

Cierre (10 min)

• Cuestionamien