Introducción al Tema y Planteamiento del Problema**

Jessica Guerrero
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Transformación Responsable del Entorno al Satisfacer Necesidades Básicas


Nivel Educativo: Preescolar 2°


Ámbito: Comunidad


Tiempo: 8 sesiones de 45 minutos


Objetivo (PDA):


Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Se trabajará mediante el desarrollo de un proyecto que promueva la alimentación saludable e involucre a la comunidad.




Problema a Resolver:


¿Cómo podemos ayudar a nuestra comunidad a tener una alimentación saludable?




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Tema y Planteamiento del Problema


Inicio:



  • Se inicia con una lluvia de ideas sobre la pregunta: ¿Qué necesitamos para vivir?

  • Los niños mencionan elementos esenciales como comida, ropa y casa.

  • Se presentan imágenes de distintos alimentos, tipos de ropa y viviendas alrededor del mundo.


Desarrollo:



  • Se narra un cuento sobre una comunidad que tiene problemas para alimentarse de manera saludable.

  • Se genera una discusión mediante preguntas como:

    • ¿Cómo podemos ayudar?

    • ¿De dónde viene la comida que comemos?

    • ¿Todos comen lo mismo?




Cierre:



  • Se les plantea el problema a resolver: ¿Cómo podemos ayudar a nuestra comunidad a tener una alimentación saludable?

  • Los niños comparten sus primeras ideas.




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