Exploración y Planteamiento del Problema**
yanira yañez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Estudio de los Números - Fracciones y su Representación Decimal
Grado: 5° de Primaria
Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
PDA: El alumno reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8, expresadas en notación decimal y viceversa, en diferentes contextos.
Problema a atender:
Los alumnos presentan dificultad para comprender y aplicar las fracciones en su vida cotidiana y académica.
Sesión 1: Exploración y Planteamiento del Problema
Propósito: Identificar el conocimiento previo de los alumnos sobre fracciones y su relación con los números decimales.
Inicio (10 min)
- Presentar una situación de la vida cotidiana: "Si una pizza se divide entre 4 amigos, ¿cómo podemos expresar la parte que le toca a cada uno?"
- Escuchar respuestas y fomentar el diálogo.
Desarrollo (25 min)
- Organizar a los alumnos en equipos pequeños.
- Darles diferentes tarjetas con fracciones como 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8.
- Pedirles que describan en qué situaciones han visto o usado estas fracciones (ejemplo: recetas de cocina, relojes, dinero).
- Guiarlos a reflexionar sobre cómo expresar estas fracciones en decimal.
Cierre (10 min)
- Cada equipo comparte sus conclusiones sobre la importancia de las fracciones.
- Reflexión grupal con preguntas como: "¿Por qué es importante saber convertir fracciones en decimales?"