Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Leo Naranjo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país".

    • Explicación del objetivo de la clase.



  • Desarrollo del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "Trescientos años de intercambio cultural".

    • Planteamiento de preguntas generadoras:

      • ¿Cuáles son los símbolos que identifican a las diferentes comunidades y pueblos de México?

      • ¿Por qué es importante reconocer y respetar la diversidad de identidades socioculturales en nuestro país?



    • Organización de los alumnos en grupos y asignación de roles.



  • Investigación y análisis (20 minutos):



    • Los grupos investigarán sobre el origen histórico de algunos símbolos, tales como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros.

    • Los grupos analizarán la importancia de estos símbolos en la conformación de la identidad y pertenencia de las comunidades y pueblos.



  • Presentación y debate (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus conclusiones y reflexiones.

    • Se abrirá un debate en el que los alumnos podrán expresar sus punt