Exploración del Problema**
Yanet Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción de la Identidad y Pertenencia a una Comunidad y País
Nivel: Preescolar 3º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Problema a Resolver:
Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración del Problema
Propósito: Introducir a los alumnos en el tema de la identidad y pertenencia a su comunidad mediante preguntas detonadoras.
Actividades:
- Conversación inicial: ¿Qué significa para ustedes pertenecer a una comunidad? ¿Qué costumbres conocen de su familia y escuela?
- Dinámica "Dibujo de mi comunidad": Los niños dibujarán lo que más les gusta de su comunidad (plaza, iglesia, mercado, escuela).
- Lluvia de ideas sobre las tradiciones y celebraciones que conocen. Se registran en un cartel.
Interdisciplinariedad
- Ciencias Naturales: Relacionar el entorno natural con las celebraciones en la comunidad.
- Lenguaje: Explicar con palabras las costumbres familiares.