Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).
Problema interdisciplinar: El problema de la contaminación.

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno comprende textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se mostrará una imagen de una ciudad contaminada y otra de una ciudad limpia.
   
   
   • Se pregunta a los alumnos:
     
     
     • ¿Qué observan en las imágenes?
     
     
     • ¿A qué creen que se debe la contaminación?
     
     
     • ¿Qué consecuencias tiene para las personas y el medio ambiente?
     
     
     
     
   
   
   • Se anotan sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del propósito:

   
   
   
   
   • Se les explica que hoy aprenderán cómo se estructura un texto expositivo con un problema y su solución, usando la contaminación como tema de estudio.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Análisis de un texto expositivo corto (10 minutos)

• Se reparte un texto breve sobre la contaminación y sus soluciones.


• Se lee en voz alta (puede ser el docente o algún alumno voluntario).


• Se identifican las partes:
  
  
  • Problema: La contaminación del aire.
  
  
  • Causas: El uso excesivo de automóviles y fábricas contaminantes.
  
  
  • Consecuencias: Enfermedades respiratorias, cambio climático.
  
  
  • **Solucio