"Explorando Nuestro Entorno Seguro"**
Cristina del Carmen Chim
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: El Contacto y el Sostén como Bases del Desarrollo Corporal y las Vivencias Afectivas
Datos Generales
Nivel: Educación Inicial 1°
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Aprendizaje Interdisciplinar
Problema a abordar: Incorporación de dos nuevos niños al aula, con edades desde 9 meses hasta 1 año 3 meses.
Objetivo (PDA)
Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.
Sesión 1: "Explorando Nuestro Entorno Seguro"
Propósito:
Favorecer la exploración del entorno a través del contacto físico y el sostén, fortaleciendo el sentido de seguridad en los niños.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y reconocimiento del aula:
- Se recibe a los niños en círculo, con una canción suave de bienvenida.
- Se presenta a los nuevos compañeros y se promueve que los niños se acerquen con sonrisas y gestos amigables.
Juego de contacto:
- Se fomenta que los niños exploren el salón con sus cuidadores, tocando distintos materiales (alfombra, pelotas suaves, muñecos de tela).
Desarrollo (25 minutos)
Circuito sensorial:
- Se disponen colchonetas, almohadas y cojines donde los niños pueden desplazarse con ayuda de los adultos.
- Se invita a los bebés más pequeños a desplazarse con apoyo, promoviendo que sientan sus cuerpos en el espacio.
Estimulación del sostén y el equilibrio:
- Para quienes ya caminan, se incentiva caminar con apoyo de un