Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Datos generales:

• Nivel: Secundaria


• Grado: 1º


• Asignatura: Español


• Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


• Metodología: Proyecto comunitario


• Número de sesiones: 3 (50 minutos cada una)

Objetivo (PDA):

El estudiante describirá en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problema a atender:

Los alumnos no cuentan con el conocimiento del tipo de lenguas de su comunidad.

SESIÓN 1: Exploración de las lenguas en la comunidad

Inicio (15 minutos)

1. Lluvia de ideas: Se pregunta al grupo:

   
   
   
   
   • ¿Qué lenguas conocen?
   
   
   • ¿Han escuchado que en su comunidad se hablen otras lenguas además del español?
   
   
   • ¿Cómo creen que el lenguaje refleja la identidad de una persona o de una comunidad?
   
   
   
   



2. Reflexión inicial: Se presenta una frase para discusión:
   “Hablar una lengua es asumir un mundo, una cultura” - Frantz Fanon.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura y análisis:

   
   
   
   
   • Se lee en clase un texto breve sobre la diversidad lingüística en México y su importancia en la identidad cultural.
   
   
   • Se identifican palabras, expresiones o formas lingüísticas que reflejan identidad y pertenencia.
   
   
   
   



2. Trabajo en parejas:

   
   
   
   
   • Los alumnos investigan con sus compañeros si conocen personas cercanas que hablen una lengua indígena o si usan expresiones propias de su comunidad.
   
   
   • Escriben en