Explorando Historias a través de la Oralidad y el Cuerpo**

Edith del Carmen Perez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vencias propias relacionadas con su cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de Historias mediante Diversos Lenguajes


Nivel: Preescolar (2°)


Duración: 3 Sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los niños y niñas modificarán eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vivencias propias relacionadas con su cultura.


Problema a Atender:


Trabajar con los libros mientras se integran como grupo, aunque no se cuente con tanto material.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando Historias a través de la Oralidad y el Cuerpo


Inicio (15 min)



  1. Se invita a los niños y niñas a hacer un círculo para crear un ambiente acogedor.

  2. Se les pregunta:

    • ¿Qué historias conocen?

    • ¿Han inventado alguna historia antes?

    • ¿Cómo creen que podemos contar historias si no tenemos libros suficientes?



  3. Se presenta la actividad "Narración con el Cuerpo": utilizando gestos, sonidos y movimientos, los niños representarán pequeños fragmentos de historias populares.


Desarrollo (20 min)



  1. Se narra oralmente un cuento breve (por ejemplo, "La Llorona" adaptada para infantes o un relato tradicional de su comunidad).

  2. Los niños participan agregando sonidos, movimientos o palabras que representen emociones o acciones de los personajes.

  3. Se les motiva a cambiar un detalle de la historia (por ejemplo, cambiar el lugar donde ocurre o un personaje), explorando cómo este cambio afecta el relato.


**Cierre