Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas**

Elizabeth Jimenez

Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase – Español 1º Secundaria

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Proyecto Comunitario: Recuperación y Promoción de Creaciones Literarias

Propósito de Aprendizaje (PDA):

El alumno recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos y juegos de palabras, para promover de manera creativa su lectura.

Se abordará de manera interdisciplinaria el problema de la violencia, fomentando el pensamiento crítico y la igualdad de género en el análisis del contenido.

Sesión 1: Exploración de la Literatura Tradicional y Contemporánea

Inicio (15 min):

Dinámica de activación: Pregunta generadora: ¿Qué historias, canciones o refranes conoces que hayan sido transmitidos por tus abuelos o padres?

Reflexión grupal sobre la importancia de la literatura tradicional en la identidad cultural.

Presentación del problema de la violencia en la literatura, ejemplificando con mitos o leyendas que aborden conflictos o discriminación.

Desarrollo (25 min):

Explicación de los tipos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas, con ejemplos.

Lectura de una leyenda y análisis en equipo sobre cómo se representa la violencia y si existe un enfoque de igualdad de género.

Cierre (10 min):

Socialización de análisis.