Caracterización y localización del territorio donde vive

Ángeles Beltrán
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el territorio donde viven los alumnos y su comunidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos caracterizar y localizar nuestro territorio de manera visual?

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación en libros, internet y recursos disponibles en el aula sobre los elementos a caracterizar y localizar.

  • Elaboración de una lista de las características más importantes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso del objetivo y del problema planteado.

  • Trabajo en grupos para la elaboración de dibujos, croquis y mapas que representen las características del territorio donde viven.

  • Uso de materiales como papel, lápices de colores, reglas, etc.

  • Retroalimentación y corrección de los trabajos en grupo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al tema de los términos geográficos.

  • Identificación y explicación de los términos más relevantes relacionados con el territ