Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Datos Generales

• Nivel: Preescolar (3º)


• Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


• Metodología: Aprendizaje por Indagación


• Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA):

Los alumnos reconocerán el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, estimando para qué les alcanza.

Secuencia Didáctica (8 Sesiones)

Sesión 1: Explorando el Dinero

Propósito:

Identificar el dinero como un medio de intercambio en la vida cotidiana.

Actividades:

• Exploración inicial: Se muestran monedas y billetes reales y de juguete. Se pregunta: ¿Han visto esto antes? ¿Para qué creen que sirve?


• Conversación guiada: Se comparten experiencias sobre cómo sus familias usan el dinero.


• Registro gráfico: Dibujan o colorean billetes y monedas.

Atención a la Inclusión:

• Se usan imágenes táctiles para niños con discapacidad visual.


• Se permite expresión verbal para niños con dificultades motrices.

Sesión 2: Relación entre el Dinero y los Productos

Propósito:

Relacionar dinero con productos y servicios.

Actividades:

• Juego de tienda: Se montan estaciones con juguetes, frutas y otros objetos con precios simples (1, 2, 5 y 10 pesos).


• Simulación de compra: Cada niño recibe dinero ficticio y decide qué comprar.


• Reflexión: ¿Les alcanzó para todo lo que querían? ¿Qué harían si no tuvieran suficiente?

Sesión 3: ¿Cuánto Vale?

Propósito:

Asignar valores a