Exploración de los números en el entorno**
Citlali Espinoza
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase para Aula de Preescolar 1°
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA):
El alumno reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado, relacionándolos con situaciones de su vida diaria, como la dirección de su casa, su peso o talla y la compra de productos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración de los números en el entorno
Inicio (15 minutos):
- Se inicia la clase con una plática en la que los alumnos mencionan dónde han visto números en su entorno (casas, teléfonos, calendarios, dinero).
- Se presentan imágenes con diferentes contextos donde aparecen los números (billetes, relojes, señalizaciones).
- Se motiva a los niños a expresar sus ideas sobre la utilidad de los números en sus vidas.
Desarrollo (20 minutos):
- Se realiza una actividad de exploración: los niños caminan por el aula buscando números en diferentes materiales (libros, juguetes, etiquetas).
- Cada estudiante comparte un número encontrado y lo relaciona con una experiencia personal.
- Se promueve la reflexión con preguntas abiertas como:
- ¿Para qué crees que sirven los números que encontraste?
- ¿Cómo los utilizamos en la vida diaria?
Cierre (10 minutos):
- Se elabora un mural con imágenes y ejemplos de números en el entorno cotidiano.
- Se hace una recapitulación con preguntas reflexivas sobre lo aprendido.