"Descubriendo a Mis Compañeros"**

Nayeli Juarez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Interacción con Personas de Diversos Contextos


Nivel: Preescolar 1º


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Interdisciplinariedad: Desarrollo personal y social - Comunicación y lenguaje


Problema a atender: Dificultad para interactuar con otras personas


Objetivo (PDA):


Que el alumno interactúe con diferentes compañeras y compañeros para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.



Sesión 1: "Descubriendo a Mis Compañeros"


Inicio (15 minutos) - Activación de conocimientos previos



  1. Dinámica "El Globo Viajero":



    • Se entrega un globo a cada niño y deben decir su nombre y una cosa que les guste hacer.

    • Pasan el globo a otro compañero para que haga lo mismo, fomentando la escucha activa.

    • Se enfatiza la importancia de conocer a los demás para poder compartir y jugar en armonía.



  2. Pregunta detonadora:



    • "¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos habla y nos escucha con atención?"

    • Se guía a los niños para que expresen sus emociones y reflexionen sobre la importancia de interactuar con otros.





Desarrollo (20 minutos) - Actividad central



  1. Cuento participativo: "El Bosque de los Amigos Diferentes"

    • Se narra la historia de varios animales del bosque que aprendieron a convivir a pesar de sus diferencias.

    • Durante la narración, los niños comentan situaciones en las que han sentido dificultad para hacer amigos.

    • Se realizan pausas para hacer preguntas que promuevan el pensamiento críti