Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Asignatura: Matemáticas


• Grado: 1º de Primaria


• Duración: 8 sesiones de 45 minutos


• Enfoque: Pensamiento crítico y aprendizaje por indagación


• Interdisciplinariedad: Matemáticas con situaciones de la vida cotidiana y juegos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIONES

Sesión 1: Exploración de ideas previas: ¿Cómo sumamos y restamos en nuestra vida?

Inicio:

• Presentar imágenes y objetos cotidianos (caramelos, juguetes, lápices).


• Hacer preguntas como:
  
  
  • ¿Qué pasa si tengo 3 caramelos y me dan 2 más?
  
  
  • ¿Si tengo 5 lápices y pierdo 2, cuántos me quedan?
  
  
  
  


• Registrar respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Pedir a los niños que representen con objetos físicos las situaciones mencionadas.


• Permitir que expliquen su proceso de pensamiento al sumar o restar.

Cierre:

• Reflexionar: ¿Cómo sabemos si debemos sumar o restar?

Sesión 2: Descubrimos la suma mediante situaciones concretas

Inicio:

• Contar una historia corta donde los personajes agregan objetos (por ejemplo: "Ana tenía 3 manzanas y su mamá le dio 2 más").

Desarrollo:

• Repartir fichas u objetos pequeños para que representen con material manipulativo la suma.


• Comparar los resultados con los