Plan de clase

Planeación de Clase: Suma y Resta de Fracciones como Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Sesión 1: Explorando las Fracciones y su Uso en la Vida Diaria

Inicio (10 minutos)

1. Indagación inicial: Se proyectarán imágenes de situaciones cotidianas donde se usan fracciones (una pizza dividida en partes, una receta de cocina, una cinta métrica). Se preguntará:
   
   
   • ¿En qué situaciones han visto fracciones en su vida diaria?
   
   
   • ¿Qué relación creen que hay entre sumar y restar fracciones?
   
   
   
   


2. Registro de ideas iniciales: Los alumnos compartirán sus respuestas en una lluvia de ideas en el pizarrón y en su cuaderno.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración interactiva: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les entregarán tarjetas con fracciones.


2. Actividad de manipulación: Usarán figuras geométricas divididas en tercios, quintos, sextos, novenos y décimos para visualizar cómo se suman y restan fracciones con diferente denominador.


3. Discusión guiada: Se analizarán los patrones observados en la manipulación. Preguntas clave:
   
   
   • ¿Qué sucede cuando los denominadores son diferentes?
   
   
   • ¿Cómo podemos encontrar una fracción equivalente para hacer la operaci