Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Matemáticas

Nivel: Secundaria, 2° grado

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Propósito general:

Que los estudiantes comprendan y apliquen los criterios de divisibilidad y la descomposición en factores primos para calcular el máximo común divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (MCM), permitiéndoles resolver problemas matemáticos relacionados con situaciones cotidianas y fortalecer su pensamiento lógico-matemático.

Sesión 1: Introducción a los criterios de divisibilidad y números primos

Inicio (15 min)

• Se presenta a los estudiantes un problema contextualizado:
  "Si en una escuela se organizan grupos de estudio y cada grupo debe tener el mismo número de alumnos, ¿cómo podríamos saber cuántos pueden estar en cada grupo sin que sobre nadie?"


• A partir de esta pregunta, los estudiantes reflexionan y comparten ideas sobre qué significa dividir números y cómo saber si un número es divisible entre otro sin hacer la operación completa.


• Se rescatan sus conocimientos previos sobre números primos y divisibilidad.

Desarrollo (25 min)

• Se exploran los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 5 y 10 mediante ejemplos y ejercicios en equipo, promoviendo una participación equitativa.


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