Plan de clase

Planeación de Clase

Nivel: Primaria – 1º grado
Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Alumnos que aún no adquieren la lectoescritura

Sesión 1: Explorando Letras, Números y Signos en la Comunidad

Propósito:

Reconocer las diferencias entre letras, números y otros signos gráficos en textos de uso cotidiano.

Inicio (15 min)

• Se inicia con una conversación en grupo sobre los diferentes textos que los alumnos ven en su comunidad (carteles, anuncios, empaques, libros, etiquetas, etc.).


• Se presentan imágenes de textos comunitarios (letreros de tiendas, avisos escolares, señales de tránsito) y se les pregunta qué observan en ellos.


• Se explica que en nuestra comunidad encontramos letras, números y signos con diferentes significados.

Desarrollo (20 min)

• Se organiza a los alumnos en pequeños grupos y se les entrega tarjetas con diferentes tipos de símbolos gráficos (letras, números, signos de puntuación y logotipos comerciales).


• Cada grupo clasifica las tarjetas según el tipo de símbolo y explica por qué lo colocó en esa categoría.


• Se refuerza el aprendizaje con ejemplos reales, pidiendo a los alumnos que mencionen ejemplos de cada categoría en su entorno.

Cierre (10 min)

• Se elabora un cartel colectivo donde los alumnos dibujan y escriben ejemplos