Identificando los conflictos en nuestra comunidad**

Citlaa Zenteno
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: La Construcción Colectiva de la Paz


Grado: 3º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Convivencia escolar, resolución de conflictos, valores y comunicación.


Propósito de Aprendizaje (PDA):


El alumno reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive. Identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.



Sesión 1: Identificando los conflictos en nuestra comunidad


Objetivo de la sesión:
Los alumnos reconocerán qué es un conflicto, sus causas y cómo afecta a la convivencia escolar y comunitaria.


Secuencia Didáctica


Inicio (10 min):



  • Se presenta la pregunta generadora: "¿Qué es un conflicto y cómo nos afecta?"

  • A través de una lluvia de ideas, los alumnos expresan qué entienden por conflicto y convivencia.

  • Se observa una imagen o vídeo corto sobre una situación de conflicto cotidiano en la escuela.


Desarrollo (25 min):



  • Se les presenta una historia breve de dos niños que tienen un desacuerdo en la escuela sobre el uso de un juguete o espacio común.

  • En equipos, los alumnos identifican qué provocó el conflicto, cómo se sintieron los personajes y qué consecuencias tuvo en su relación.

  • Se generan preguntas orientadoras:

    • ¿Por qué su