Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Valeria Insaurralde
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad
Datos Generales
- Nivel: Primaria
- Grado: 1º
- Duración: 1 sesión (45 minutos)
- Metodología: Proyecto comunitario
- Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
- Interdisciplinariedad: Lenguaje y Matemáticas
- Problema a atender: Que los alumnos reconozcan el valor de posición de cada número.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura y su importancia en la comunicación cotidiana.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos
- Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos ¿Qué signos conocen además de las letras? Se anota en el pizarrón lo que mencionen.
- Exploración del entorno: Se les invita a observar su aula y encontrar cualquier cartel, letrero o texto que contenga signos como puntos, comas, signos de interrogación y de exclamación.
- Cuestionamiento crítico: Se les plantea la pregunta ¿Por qué creen que estos signos son importantes en la escritura?
Desarrollo (25 minutos)
Experiencia estética y pensamiento crítico en acción
Actividad artística:
- Cada alumno recibirá una hoja con frases sin signos de puntuación.
- Se les pedirá que, con apoyo del docente, lean las frases y piensen cómo cambiaría su significado si agregaran signos adecuados.
- Luego, colorearán o decorarán los signos para hacerlos visibles y llamativos.
Proyecto comunitario:
- Se les