Conciencia sobre la naturaleza y el reciclaje**

yolanda gallardo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema: El reciclaje y su impacto en la comunidad y el medio ambiente.
Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza y los seres vivos.



Sesión 1: Conciencia sobre la naturaleza y el reciclaje


Inicio (10 min)



  1. Exploración de conocimientos previos: Se realiza una lluvia de ideas con la pregunta: ¿Qué es la naturaleza y por qué debemos cuidarla?

  2. Presentación del problema: Se muestra una imagen o video breve de un entorno contaminado con basura y se pregunta:

    • ¿Qué ven en la imagen?

    • ¿Cómo creen que afecta esto a los animales, plantas y personas?

    • ¿Cómo podríamos solucionarlo?




Desarrollo (25 min)



  1. Discusión guiada: Se dialoga sobre la interdependencia de los seres vivos y el impacto de la contaminación. Se introduce la idea del reciclaje como una posible solución.

  2. Trabajo en equipo: Se forman equipos pequeños y cada grupo elige un tipo de residuo (plástico, papel, vidrio, orgánicos). Investigan sus efectos en la naturaleza y cómo pueden reciclarse.

  3. Reflexión colectiva: Se comparte en plenaria lo descubierto y se registra en un cartel con la pregunta: ¿Cómo afecta a la naturaleza y qué podemos hacer?


Cierre (10 min)



  • Se concluye con una reflexión person