Exploración del Problema**

yolanda gallardo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Impacto de las Actividades Humanas en el Entorno Natural


Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética
Problema central: Reciclaje y su impacto en la comunidad y el medio ambiente
Enfoque de pensamiento: Pensamiento crítico



Objetivo (PDA)


El estudiante describirá y representará el efecto de las actividades humanas en los recursos naturales (plantas, animales, agua, suelo y aire). Además, reflexionará sobre formas de aprovechamiento de estos recursos y tomará decisiones con menor impacto en el entorno natural y la salud.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Problema


Propósito: Identificar los efectos de las actividades humanas en el medio ambiente y reconocer la importancia del reciclaje.


Inicio (10 minutos)



  1. Pregunta generadora: Se les mostrará una imagen de una ciudad contaminada y una limpia y se les preguntará:

    • ¿Qué diferencias observan entre ambas imágenes?

    • ¿Qué creen que cause esta contaminación?

    • ¿Cómo pueden ayudar las personas a mejorar el ambiente?



  2. Lluvia de ideas: Se escriben las respuestas en el pizarrón para rescatar conocimientos previos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Video corto: "¿Qué es el reciclaje y por qué es importante?" (Se proyecta un video de no más de 5 minutos).

  2. Discusión en parejas: Los alumnos comentan entre ellos sobre lo que entendieron del video.

  3. Mapa mental: En equipo, elaboran un mapa mental con