Descubrimos nuestros derechos**
DIANA PRISCILA MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños, no son respetados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica
Nivel: Preescolar 2°
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Formación Cívica y Ética, Lenguaje y Comunicación, Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Enfoque de inclusión: Se considerarán estrategias para atender la diversidad del grupo, fomentando el respeto y la participación equitativa de todos los niños.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños no son respetados.
PROBLEMA A TRABAJAR:
Los niños no siempre identifican cuándo los derechos de otros niños no son respetados.
SESIÓN 1: Descubrimos nuestros derechos
Propósito:
Los niños explorarán qué son los derechos y por qué son importantes para su bienestar y convivencia pacífica.
Inicio (15 min):
- Se inicia con una pregunta detonadora: "¿Qué creen que significa la palabra 'derecho'?"
- Se muestra a los niños imágenes de diferentes situaciones donde los derechos de los niños son respetados o no (Ejemplo: un niño compartiendo su juguete vs. un niño que no deja jugar a otros).
- Se promueve una conversación guiada para que los niños expresen lo que observan.
Desarrollo (20 min):
- Se narra un cuento con títeres sobre un niño que enfrenta diversas situaciones donde sus derechos son respetados o vulnerados.
- Se les pide a los niños que mencionen qué situaciones creen q