Introducción al problema y contextualización histórica**

yendy ramirez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa la evolución de la política del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas desde el exterminio y el despojo (siglo XIX) hasta la integración y la cultura dominante del mestizaje (siglo XX).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia - Las Tensiones en el Siglo XX


Nivel: Secundaria - 2º Grado


Tema central: Las tensiones en el siglo XX


Objetivo de aprendizaje (PDA):


El alumno revisa la evolución de la política del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas, desde el exterminio y el despojo en el siglo XIX hasta la integración y la promoción de una cultura dominante del mestizaje en el siglo XX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques:



  • Interculturalidad crítica: Reflexión sobre la diversidad cultural y el impacto de las políticas de estado.

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Uso de fuentes primarias y secundarias para fomentar el pensamiento crítico.

  • Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la violencia dentro del contexto histórico.



Sesión 1: Introducción al problema y contextualización histórica


Inicio (15 minutos)



  1. Pregunta detonadora: ¿Cómo ha tratado el Estado mexicano a los pueblos indígenas a lo largo de la historia?

  2. Reflexión grupal sobre las ideas previas de los estudiantes. Se registran en el pizarrón principales conceptos.

  3. Presentación del problema central: ¿Cómo las políticas del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas han generado tensiones y violencia en el siglo XX?


Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad de lectura y análisis:

    • Se distribuyen fragmentos de textos históricos, testimonios y artículos sobre la situación indígena en el siglo XIX y XX.

    • En equipos, los estudiantes analizan los textos y localizan evidencias de **exterminio, de