Introducción a los Procesos Vitales**

Isabella Rmz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Vida Saludable e Interdisciplinariedad


Objetivo (PDA)


El alumno clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconociendo que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Problema a atender


Los alumnos reconocerán sus habilidades y actitudes de manera integrada, para atender problemas de relevancia social asociados a la ciencia.



Sesión 1: Introducción a los Procesos Vitales


Inicio (10 min)



  1. Dinamización del tema: Se inicia con la pregunta detonadora:

    • ¿Cómo sabemos que un ser vivo está realmente vivo?



  2. Exploración de ideas previas: Se realiza una lluvia de ideas sobre los procesos vitales esenciales (nutrición, relación con el medio y reproducción).

  3. Presentación del problema: Se introduce el enfoque de la clase: ¿Cómo podemos clasificar los seres vivos según su forma de alimentarse y reproducirse?


Desarrollo (30 min)



  1. Investigación guiada:

    • Se divide la clase en equipos y se les asigna distintos tipos de seres vivos (animales, plantas, hongos, bacterias).

    • Cada equipo investiga, con apoyo de diferentes fuentes, cómo se nutren y reproducen sus organismos asignados.

    • Se fomenta el uso de pensamiento crítico al analizar diversas fuentes de