Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad

Sanchez Garcia Vanessa
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia, para valorar las posibles alternativas de solución.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
Nivel educativo: Primaria 5º grado
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los conflictos que tienen en la escuela y la familia, para valorar las posibles alternativas de solución.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Adicciones en niños de quinto grado de primaria


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y concientización (45 minutos)



  • Actividad introductoria (10 minutos):



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Dinámica de integración y creación de un ambiente de confianza.



  • Presentación del tema (10 minutos):



    • Exposición del tema: "Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad".

    • Explicación de la importancia de reflexionar sobre conflictos y buscar soluciones.



  • Concientización sobre adicciones (15 minutos):



    • Proyección de un video educativo sobre las adicciones y sus consecuencias.

    • Reflexión grupal sobre los peligros de las adicciones y su impacto en la vida saludable.



  • Actividad de reflexión (10 minutos):



    • Asignación de una tarea para que los alumnos piensen en algún conflicto que hayan tenido en la escuela o la familia y cómo lo solucionaron o podrían haberlo solucionado de manera diferente.




Sesión 2: Análisis y búsqueda de alternativas (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordar brevemente la tarea asignada y preguntar a los alumnos si tienen ejemplos que deseen compartir.



  • Dinámica de análisis de conflictos (15 minutos):



    • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y comparten