Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con las siguientes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Nivel educativo: 3º de Primaria.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el concepto de textos expositivos y las estructuras utilizadas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que enfrentan en su comunidad y cómo podrían solucionarlos.


• Lectura de un texto expositivo sobre un problema-solución.


• Actividad de comprensión: Responder preguntas sobre el texto.


• Actividad de producción: Los alumnos deberán identificar un problema en su comunidad y proponer una solución por escrito.

Sesión 2:

• Recordar la sesión anterior y repasar el tema de problema-solución.


• Actividad de comparación-contraste: Leer dos textos expositivos que presenten diferentes soluciones para un mismo problema y comparar las ventajas y desventajas de cada una.


• Actividad de comprensión: Responder preguntas sobre los textos.


• Actividad de producción: Los alumnos deberán redactar un texto expositivo comparando dos soluciones para un problema.

Sesión 3:

• Repasar los temas de problema-solución y comparación-contraste.


• Actividad de causa-co