Exploración de ideas previas y planteamiento del problema**

Asael Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol y las Fases de la Luna


Grado: 3° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos describen y representan mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Problema a atender:


Los niños no aprenden las fases de la Luna.



Sesión 1: Exploración de ideas previas y planteamiento del problema


Inicio (10 minutos):



  1. Conversatorio Inicial: El docente pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué creen que es la Luna?

    • ¿Por qué cambia de forma cada noche?

    • ¿Han escuchado alguna historia en su comunidad sobre la Luna?



  2. Registro de Respuestas: Se anotan en el pizarrón sus ideas previas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Indagación Guiada:

    • Se proyectan imágenes de la Luna en diferentes fases y se pide a los alumnos que las observen.

    • Se pregunta: ¿Por qué creen que la Luna cambia de forma?



  2. Trabajo en equipos:

    • Se les da material gráfico con imágenes de la Luna en distintas noches y los alumnos deben ordenarlas como creen que ocurren en un mes.

    • Se discuten las respuestas y se cuestiona por qué creen que ocurre ese orden.



  3. Explicación Breve:

    • Se introduce la idea de que la Luna gira alrededor de la Tierra y que su forma aparente cambia por la luz del Sol.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión: Se les pide que expliquen con sus palabras lo que aprendieron hoy.

  2. Tarea: Observar