Explorando el Espacio y Nuestros Sentidos**

Camila Orta
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: El Encuentro Creador a Través del Arte y el Juego


Nivel: Inicial 1º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Inclusión


Problema central: Los alumnos aún no logran prestar tanta atención.


Objetivo de aprendizaje (PDA):


Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva.




SESIÓN 1: Explorando el Espacio y Nuestros Sentidos


Inicio (10 min)



  • Recibimos a los niños con música suave y los invitamos a sentarse en círculo.

  • Presentamos la actividad con una pregunta reflexiva: "¿Cómo podemos usar nuestro cuerpo para jugar y crear arte?"

  • A través de imágenes y objetos sensoriales (telas de colores, esponjas, objetos con distintas texturas), promovemos la curiosidad y la participación.


Desarrollo (25 min)



  • Invitamos a los niños a desplazarse por el aula explorando los materiales con las manos y los pies.

  • Realizamos una actividad de movimiento libre con música de diferentes ritmos.

  • Se les anima a describir cómo se sienten al tocar y moverse con los materiales.


Cierre (10 min)



  • Reflexionamos en círculo: "¿Cómo nos sentimos al explorar el espacio?"

  • Cada niño elige un objeto/material que le haya gustado y lo describe con ayuda del docente.

  • Dejamos la expectativa de la siguiente sesión: "Mañana usaremos estos objetos para crear algo juntos."




SESIÓN 2: Transformando el Espacio con Nuestro Cuerpo y Arte


Inicio (10 min)



  • Recordamos la actividad anterior con preguntas: **“¿Qué te