Explorando el Pasado y el Presente**

Sánchez Aguilar Jessica
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recuerda y comparte acontecimientos importantes en su historia personal con apoyo de fotografías, objetos y narraciones de integrantes de su familia, y se percata de cómo ha cambiado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Cambios a lo Largo del Tiempo


Nivel: Preescolar 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión e Interculturalidad Crítica



Objetivo (PDA):


El alumno recuerda y comparte acontecimientos importantes en su historia personal con apoyo de fotografías, objetos y narraciones de integrantes de su familia, y se percata de cómo ha cambiado.


Problema a Resolver:


¿Cómo podemos darnos cuenta de que nosotros, nuestras familias y nuestro entorno han cambiado con el paso del tiempo?



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando el Pasado y el Presente


Inicio (10 min)



  1. Se inicia con una conversación guiada con los niños sobre lo que recuerdan de cuando eran más pequeños. Se plantea la pregunta:
    ¿Cómo eran cuando eran bebés y cómo son ahora?

  2. Se muestran imágenes de bebés y niños más grandes para que identifiquen cambios físicos y de habilidades.


Desarrollo (25 min)



  1. Se presenta una caja misteriosa con distintos objetos que representan los cambios con el tiempo (biberón, zapatos de bebé, cuaderno de escuela, juguetes antiguos y modernos, etc.).

  2. Se les pregunta:

    • ¿Para qué se usa este objeto?

    • ¿Quién lo usa y por qué?



  3. Se hace una lluvia de ideas sobre cómo han cambiado sus gustos y habilidades desde que eran bebés hasta ahora.

  4. Se les pide que para la siguiente sesión traigan una foto o un objeto de cuando eran bebés.


Cierre (10 min)



  1. Se reflexiona con preguntas como:

    • **¿Cómo podemos descubrir cómo hemos c