Exploración del Problema**
Reyes Antonio Alondra
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Cuidado de los Animales y la Naturaleza
Grado: Preescolar 1º
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Objetivo (PDA): Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Problema a Resolver:
Los niños deben comprender la importancia del cuidado de los animales y cómo esto impacta su entorno y bienestar.
Sesión 1: Exploración del Problema
Inicio (10 min)
Activación de conocimientos previos: Se proyectan imágenes de distintos animales en su hábitat y se pregunta a los niños:
- ¿Qué animales conocen?
- ¿Dónde viven?
- ¿Cómo creen que debemos cuidar a los animales?
Planteamiento del problema: Se presenta la siguiente situación de manera narrativa:
"En un bosque, vivían muchos animales felices, pero un día los humanos comenzaron a tirar basura y cortar árboles. Algunos animales se enfermaron o se quedaron sin hogar. ¿Qué podemos hacer para ayudarlos?"
Desarrollo (25 min)
- Lluvia de ideas: Los niños expresan lo que creen que podrían hacer para ayudar a los animales en su entorno.
- Exploración sensorial: Se presentan imágenes y videos de animales en peligro por contaminación y deforestación. Se anima a los niños a analizar lo que ocurre en cada imagen.
- Cuestionamiento: Se les pregunta:
- ¿Cómo se sienten estos animales?
- ¿Qué pasaría con nosotros si los animales desaparecieran?