Historia – Las tensiones en el siglo XX**
yendy ramirez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dimensiona el tiempo histórico (vincula hechos pasados o simultáneos con los que tiene relación) del derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Historia – Las tensiones en el siglo XX
Nivel: Secundaria (2º grado)
Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Interdisciplinariedad: Historia y Formación Cívica y Ética
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno dimensiona el tiempo histórico vinculando hechos pasados o simultáneos con los que tienen relación, a partir del estudio del derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.
Problema a abordar:
La violencia en el contexto del siglo XX y su impacto en los derechos de las mujeres.
Sesión 1: Contextualización histórica de las tensiones en el siglo XX
Inicio (10 min)
- Presentación del tema con una pregunta generadora:
- ¿Cómo influyeron las tensiones del siglo XX en la lucha por los derechos de las mujeres?
- Se muestra una línea del tiempo con algunos de los principales conflictos y transformaciones sociales del siglo XX, incluyendo el sufragio femenino.
Desarrollo (30 min)
- Se divide la clase en equipos y se les asigna un acontecimiento relevante, como la Revolución Mexicana, la Segunda Guerra Mundial o el movimiento sufragista.
- Cada equipo investiga cómo el conflicto impactó a las mujeres y presenta un breve resumen.
- Se establece un debate guiado con la pregunta: ¿Las guerras y conflictos favorecieron o limitaron la participación de las mujeres en la política?
- Inclusión: Se trabajan ejemplos de mujeres de distintos orígenes y condiciones sociales que participaron en la lucha por