Introducción a la Biodiversidad y el Problema Local**

Cesar Alcantara
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Valoración de la Biodiversidad y su Conservación


Grado: 5º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a Resolver: Pérdida de biodiversidad en la localidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos comprenden la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como su importancia para la vida humana y de otras especies.



Sesión 1: Introducción a la Biodiversidad y el Problema Local


Propósito: Generar curiosidad y motivación sobre la biodiversidad y su problemática actual.


Actividades:



  1. Exploración inicial: Preguntar a los alumnos:

    • ¿Qué entienden por biodiversidad?

    • ¿Cómo creen que influye en nuestra vida?



  2. Presentación del problema: Mostrar imágenes y videos sobre la biodiversidad en su localidad y los riesgos que enfrenta.

  3. Discusión en equipos: Reflexionar sobre cómo la pérdida de biodiversidad afecta el entorno cercano.

  4. Cierre: Cada equipo comparte sus ideas iniciales sobre las causas y consecuencias del problema.


Enfoque: Desarrollo del pensamiento crítico mediante el análisis de la biodiversidad.



Sesión 2: Investigando la Biodiversidad en nuestra Localidad


Propósito: Identificar los elementos de biodiversidad en la localidad.


Actividades:



  1. Investigación guiada: Los alumnos investigan sobre especies de flora y fauna en su comunidad.

  2. Trabajo en equipo: Crean un mapa de su localidad señalando los espacios con mayor biodiversidad.

  3. Reflexión: ¿Cómo h