Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º

Tema:

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA):

Los alumnos reconocerán el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, estimando para qué les alcanza.

Metodología:

Aprendizaje por Indagación – Los niños explorarán y descubrirán el valor del dinero a través de preguntas, experimentación y situaciones simuladas del entorno.

Enfoque:

Pensamiento Crítico – Se fomentará el análisis, la toma de decisiones y la resolución de problemas en relación con el uso del dinero.

Sesión 1: Exploración y Contextualización

Duración: 45 minutos

Propósito:

Comprender la importancia del dinero en la vida cotidiana y reconocer su uso en situaciones reales.

Inicio (Activación de conocimientos previos) – 10 min:

1. Plática en círculo: Se inicia con preguntas abiertas:
   
   
   • ¿Han visto dinero en casa?
   
   
   • ¿Para qué creen que sirve?
   
   
   • ¿Qué cosas han visto que se compran con él?
   
   
   
   


2. Muestra de dinero real o imágenes de monedas y billetes: Se presentan monedas y billetes de diferentes denominaciones para que los niños los observen y comenten sus características.

Desarrollo (Indagación y exploración) – 25 min:

1. Juego de asociación:
   
   
   • Se hacen tarjetas con imágenes de objetos y sus precios estimados (ejemplo: un jugo cuesta $10, una paleta $5).
   
   
   • Los niños intentan asociar las monedas y billetes con lo que pueden comprar.
   
   
   
   


2. Conversación guiada:
   
   
   • ¿Qué creen que pueden comprar con $20?
   
   
   • ¿S