Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Yuliana Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Valoración de los Ecosistemas y su Preservación Responsable


Datos generales


Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Inclusión
Problema central: La falta de empatía con el medio ambiente



Objetivo del Aprendizaje (PDA):


El alumno analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad. Reconoce que la vida humana y de otros seres vivos depende de establecer prácticas que reduzcan el impacto negativo en la naturaleza y la sociedad, como el consumo sustentable, el comercio justo, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.



Primera sesión: Exploración y contextualización del problema


Propósito:


Identificar qué son los ecosistemas, cómo se relaciona la comunidad con ellos y qué problemáticas ambientales afectan la vida en su territorio.


Inicio (10 min)



  1. Activación de conocimientos previos:

    • Se proyectan imágenes de distintos ecosistemas y se formulan preguntas como:
      ¿Qué observas en la imagen?
      ¿Cómo crees que los humanos interactúan con este ecosistema?



  2. Presentación del problema:

    • Se plantea la pregunta detonadora: ¿Por qué hay personas que dañan los ecosistemas sin preocuparse por sus consecuencias?

    • Se invita a los alumnos a reflexionar sobre situaciones en su comunidad.




Desarrollo (25 min)



  1. Lectura y análisis:

    • En equipos leen un texto corto sobre los