Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 3°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación

Se fomentará el desarrollo del pensamiento crítico mediante la exploración, el cuestionamiento y la resolución de problemas en contextos reales y lúdicos.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando las Monedas y Billetes (45 min)

Objetivo: Identificar las monedas y billetes de uso común, explorando sus características y valor.

1. Apertura (10 min) – Indagación inicial

• Se inicia con una conversación guiada:
  
  
  • ¿Han visto monedas y billetes en casa o en la tienda?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  • ¿Cómo saben cuánto valen?
  
  
  
  


• Se presenta una caja sorpresa con monedas y billetes de juguete. Los niños podrán sacar y observar las piezas.

2. Desarrollo (25 min) – Descubrimiento y exploración

• Se organiza una estación de exploración en donde los alumnos:
  
  
  • Tocan y describen los billetes y monedas (textura, color, tamaño).
  
  
  • Comparan valores de diferentes monedas y billetes con el apoyo de tarjetas con imágenes reales.
  
  
  • Relacionan cada moneda con su número correspondiente.
  
  
  
  

3. Cierre (10 min) – Reflexión grupal

• Se pregunta a los niños qué aprendieron sobre las monedas y billetes.


• Se realiza una actividad rápida de clasificación: se coloca en el pizarrón un billete o moneda, y los niños eligen el mism