Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Juan carlos Arroyo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Objetivo (PDA): El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del tema: extensión del significado de las operaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de divisibilidad y números primos.

    • Ejemplos de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando criterios de divisibilidad y números primos.

    • Resolución de ejercicios en clase de manera individual y en parejas.

    • Discusión de los resultados y aclaración de dudas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea para reforzar los conceptos trabajados.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de los conceptos de divisibilidad y números primos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Planteamiento de problemas en los que se requiere calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

    • Trabajo en grupos para resolver los problemas utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

    • Discusión de las soluciones y argumentación de los procedimientos utilizados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de utilizar los criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas.

    • Asignación de tarea para reforzar los conceptos y habilidades trabajados.




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