Reconociendo nuestras emociones**
Cinthia Ochoa
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Datos generales
- Nivel: Preescolar
- Grado: 1°
- Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
- Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
- Metodología: Aprendizaje-Servicio
- Problema a atender: Los alumnos no identifican las emociones básicas en sí mismos ni en sus compañeros.
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El alumno identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.
Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones
Inicio (10 min)
- Activación: Se invita a los alumnos a escuchar una breve narración con gestos y entonación expresiva: "El viaje de las emociones", donde un personaje vive distintas situaciones que provocan alegría, tristeza, miedo, sorpresa y enojo.
- Se realizan preguntas para conectar con sus experiencias:
- ¿Alguna vez han sentido alegría? ¿Cuándo?
- ¿Qué nos hace sentir miedo o enojo?
- ¿Cómo podemos darnos cuenta de cómo nos sentimos?
Desarrollo (25 min)
- Juego de las expresiones: Los niños observan imágenes de rostros expresando distintas emociones y tratan de imitarlas frente a un espejo.
- Interacción artística: Se les proporcionan crayones y hojas para que dibujen una situación donde hayan sentido una emoción fuerte (alegría, tristeza, miedo, sorpresa o enojo).
- Se agrupan en pequeños equipos para compartir sus dibujos y explicar cómo se sintieron en esa situación.
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal:
- ¿Cómo podemos reconocer cómo se sie