El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
González Vazquez Brisa
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha, canta y habla haciendo uso de experiencias musicales, disfrutando su envoltura sonora.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: El Encuentro Creador a Través de la Música y los Animales
Datos Generales
- Nivel: Inicial 1º
- Duración: 45 minutos
- Metodología: Proyecto comunitario
- Área de enfoque: Artes y experiencias estéticas
- Objetivo (PDA): Los niños y niñas escuchan, cantan y hablan haciendo uso de experiencias musicales, disfrutando su envoltura sonora.
- Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
- Problema a atender: Los niños aprenden sobre los animales y sus sonidos.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Meta: Introducir el tema de los sonidos de los animales a través de una experiencia lúdica y participativa.
Bienvenida y ambientación sonora:
- Saludo inicial con una canción de bienvenida.
- Se reproduce una grabación con sonidos de diferentes animales (vacas, perros, gatos, pájaros, etc.).
- Se pregunta: ¿Qué escuchan? ¿Qué creen que es? ¿Qué animal hace ese sonido?
Exploración guiada:
- Se presentan imágenes de los animales cuyos sonidos escucharon.
- Se pregunta: ¿Han visto estos animales antes? ¿Cómo creen que hacen sus sonidos?
- Se invita a los niños a imitar los sonidos con su voz.
2. Desarrollo (25 minutos)
Meta: Experimentar y disfrutar la relación entre el canto, la imitación de sonidos y el movimiento.
- Canción de los Animales:
- Se enseña una canción sencilla sobre los animales y sus sonidos (ejemplo: La granja de mi tío o una versión adaptada).
- Se utilizan gestos