La Tabla Periódica y sus Propiedades**
maria guadalupe garcia
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: La Tabla Periódica y sus Propiedades
Asignatura: Química
Grado: Secundaria – 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la violencia escolar
Objetivo (PDA):
El estudiante interpretará la información de la Tabla Periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos, e identificará las propiedades periódicas de los elementos representativos para inferir su comportamiento químico.
Sesión 1: Exploración de la Tabla Periódica y su Organización
Inicio (10 min)
- Planteamiento del problema: Se presenta una imagen desordenada de la Tabla Periódica y se pregunta:
¿Cómo podríamos organizar estos elementos de forma lógica?
¿Por qué es importante el orden en la química y en la sociedad? - Conexión con la realidad: Se hace una analogía entre la organización de la Tabla Periódica y la importancia de la organización en la convivencia para evitar la violencia escolar.
Desarrollo (30 min)
- Indagación guiada: Los alumnos investigan en equipos sobre los criterios utilizados para clasificar los elementos (número atómico, grupos, periodos).
- Discusión grupal: Cada equipo presenta sus hallazgos y se construye una conclusión común.
- Actividad interdisciplinaria: Reflexión sobre cómo la clasificación y reglas en la química se relacionan con la necesidad de normas en la convivencia escolar para prevenir la violencia.
Cierre (10 min)
- Actividad de metacognición: Ca